Родительское собрание "Готовим ребёнка к школе.Что это значит?"

 Родительское собрание совместно с детьми «Готовим детей к школе. Что это значит?»

Предварительная работа:

• Анкета для родителей.

• Вопросы детям.

• Памяка для родителей.

Форма проведения:педагогическая гостиная.

Ход:

1. Добрый день,уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на нашем собрании. Вот и заканчивается последний год пребывания наших детей в детском саду.Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними «сядете» за парты.Как подготовить ребенка к школе? Этот вопрос волнует всех нас взрослых. Как выдумаете, на ваш взгляд, какими качествами должен обладать будущий школьник?

Скоро наши дети пойдут в школу. И каждый из Вас хотел бы, чтобы его ребёнок был как можно лучше подготовлен к школе.

Как подготовить ребенка к школе? Этот вопрос волнует всех нас взрослых. Как вы думаете, на ваш взгляд, какими качествами должен обладать будущий школьник? (рассказать о ФГОС)

А что это значит готовность ребёнка к школе?

Мы предлагаем Вам небольшой тест, где Вы определите основные показатели готовности ребёнка к школе. Это то, что должно быть сформировано, выработано в ребёнке, то, что ему будет помогать хорошо учиться в школе.

2. Тест «Пирамида»

Для родителей предлагаются следующие показатели готовности детей к школе:

• Ответственность

• Умение считать,считать, писать

• Умение общаться со взрослыми и сверстниками

• Самостоятельность

• Настойчивость

• Состояние здоровья

• Умение логически мыслить

• Умение  организовать рабочее место

• Развитие речи и памяти.

Подводится итог теста(что родители ставят на первое, второе место.)

Физическая готовность:состояние здоровья; физическое развитие; развитие основных движений.

. Умение читать,считать и писать, конечно же, недостаточно при подготовке ребёнка к школе. Это мы увидели из ваших анкет и «пирамид». Не менее важно воспитать в ребёнке и волевые качества: самостоятельность, ответственность, настойчивость.Согласитесь, без них невозможно успешное обучение в школе. Эти качества воспитываются не только на занятиях, но и в других видах деятельности.

Сегодня мы немного поподробнее остановимся на развитии волевых качеств: самостоятельности,усидчивости, стремлении доводить начатое до конца.

Эффективным средством воспитания волевых качеств является трудовое воспитание.

Труд, трудно,трудиться – имеют один корень. Ведь любой труд предполагает какую-либо трудность; надо преодолеть что-то, чтобы добиться результата. Ведь именно в труде у ребёнка можно воспитать умение доводить начатое дело до конца,воспитывать в ребёнке ответственность, самостоятельность, настойчивость.            3.Анализ анкет.                                                                                                                  4. Чтобы вам легче было организовать труд детей дома, мы дарим вам памятки. Ознакомьтесь с ними. Если есть вопросы, мы на них ответим.                                      5. В группу приглашаются дети. Они декламируют стихи.

6. Детям предлагается присоединиться к родителям. Им даётся задание:

• назвать пословицы,поговорки о труде

• совместно с родителями смастерить поделку по усмотрению педагогов (изготовление эмблемы семьи – ромашки».

 7. Заканчивается встреча исполнением песни "Неразлучные друзья"

 

 

 

Приложение 1.

Анкета для родителей

1. В чём, на Ваш взгляд, заключается готовность ребёнка к школе (нужное подчеркнуть):

• Умение читать и писать

• Умение считать

• Умение логически мыслить

• Психологическая готовность

• Ответственность и самостоятельность

• Умение общаться в коллективе сверстников и со взрослыми

2. Какую помощь может оказать Вашему ребёнку детский сад?___

3. В чём Вы видите свою роль в подготовке детей к школе?___

4. Рассказываете Вы ребёнку о своей работе: да, нет, иногда (нужное подчеркнуть)

5. В какой работе вместе со взрослыми участвует Ваш ребёнок

Систематически___

От случая к случаю___

6. Есть у ребёнка какие-либо постоянные небольшие обязанности:

если да, то какие___

7. В чём Вы видите наибольшие затруднения: ребёнок не хочет выполнять трудовые поручения; задания взрослого забывает; не доводит начатое до конца; не проявляет себя при выполнении работы;готов бросить дело при затруднении; сомневается (подчеркните, допишите недостающее)___

8. Как Вы думаете, является ли для ребёнка трудом следующее (нужное подчеркните)

• Мыть посуду

• Мастерить поделку из бумаги

• Поливать растения

• Стирать носки

• Убирать игрушки

• Строить из кубиков дом

• Вышивание

• Сервировка стола

9. Ваши вопросы и предложения к воспитателям и администрации детского сада. Спасибо за сотрудничество!

Приложение 2. Вопросы к детям

1. Нравится ли тебе трудиться или не очень? Почему?

2. Расскажи,пожалуйста, как ты трудишься дома? Что делаешь?

3. Если к тебе домой придёт товарищ, который ничего не умеет делать, какой работе ты бы его научил?Почему именно этой?

4. «Ты очень хорошо потрудился!» - что это значит, как ты думаешь?

5. Если у тебя не получается какая-нибудь работа, или ты устал, что будешь делать, как поступишь?

Приложение 3. Памятка для родителей

1. Давайте детям поручения, выполнение которых входит в повседневные дела семьи.

2. Предъявляйте единые и постоянные требования к труду ребёнка.

3. Доступно разъясняйте детям смысл работы и её значение для членов семьи.

4. Помогайте ребёнку лишь в том случае,если он действительно нуждается в помощи.

5. Трудитесь вместе с детьми,организовывайте совместный труд детей.

6. Относитесь к детскому труду как к серьёзному делу, не превращайте его в игру. В то же время используйте игровые формы организации труда, чтобы поддерживать интерес ребёнка к нему.

7. Никогда не используйте труд как средство наказания.